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सीबीएसई की 3-भाषा नीति के खिलाफ जनहित याचिका पर सुनवाई करेगा सुप्रीम कोर्ट | भारत समाचार

सुप्रीम कोर्ट सीबीएसई की तीन भाषा नीति के खिलाफ जनहित याचिका पर सुनवाई करेगा

नई दिल्ली: सुप्रीम कोर्ट शुक्रवार को एनसीआर और चेन्नई में माता-पिता और शिक्षकों की एक जनहित याचिका पर सुनवाई करने के लिए सहमत हो गया, जिसमें सीबीएसई की तीन भाषाओं को अनिवार्य करने वाली हालिया नीति की वैधता को चुनौती दी गई है, जिसमें कक्षा 9 के लिए दो भाषाएं भारतीय होनी चाहिए और कहा कि इससे अराजकता और भ्रम पैदा होगा।जनहित याचिका पर तत्काल सुनवाई की मांग करते हुए वरिष्ठ अधिवक्ता मुकुल रोहतगी ने मुख्य न्यायाधीश सूर्यकांत, न्यायमूर्ति जॉयमाल्या बागची और न्यायमूर्ति विपुल एम पंचोली की पीठ को बताया कि अचानक, कक्षा 9 के छात्रों को अनिवार्य रूप से दो और भाषाओं का अध्ययन कराया जा रहा है। रोहतगी ने कहा, “छात्र इससे कैसे निपटेंगे और भाषा की परीक्षा में कैसे शामिल होंगे? इससे छात्रों और शिक्षकों के बीच अराजकता और भ्रम पैदा होगा।”सीजेआई के नेतृत्व वाली पीठ ने आश्वासन दिया कि वह अगले सप्ताह याचिका पर सुनवाई करेगी। वकील श्रद्धा देशमुख के माध्यम से दिल्ली, नोएडा, गुड़गांव और चेन्नई में पढ़ने वाले बच्चों के 17 अभिभावकों और दो शिक्षकों द्वारा संयुक्त रूप से दायर याचिका में कहा गया है कि नई नीति सीबीएसई की 9 अप्रैल की अधिसूचना के विपरीत है जिसमें स्पष्ट रूप से आश्वासन दिया गया था कि तीसरी भाषा “कक्षा 9 के स्तर पर शैक्षणिक सत्र 2029-30 तक लागू नहीं होगी”।हालाँकि, 15 मई को, 2026-27 के लिए शैक्षणिक सत्र शुरू होने और भाषा आवंटन किए जाने और समय सारिणी को अंतिम रूप दिए जाने के बाद, तीन भाषाओं में स्विच, जिनमें से दो भारतीय होनी चाहिए, कक्षा 9 के हजारों छात्रों को अपूरणीय क्षति होगी और विदेशी भाषाओं को पढ़ाने में कुशल कई शिक्षकों की आजीविका छीन जाएगी क्योंकि उन्हें उन शिक्षकों के लिए रास्ता बनाना होगा जो क्षेत्रीय भाषाएं पढ़ा सकते हैं, याचिका में कहा गया है। इसमें कहा गया है कि पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सामग्री की अनुपलब्धता के कारण छात्रों और शिक्षकों की समस्याएं बढ़ गई हैं और सीबीएसई छात्रों को कक्षा 6 की पाठ्यपुस्तकों से दूसरी भारतीय भाषा की मूल बातें सीखने के लिए कहकर तदर्थ व्यवस्था कर रहा है। याचिकाकर्ताओं ने सुप्रीम कोर्ट से सीबीएसई को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा से समझौता करने से रोकने का अनुरोध करते हुए कहा, “पाठ्यपुस्तकों, प्रशिक्षित शिक्षकों या मूल्यांकन ढांचे के बिना एक अनिवार्य विषय को अनिवार्य करना गुणवत्तापूर्ण शिक्षा नहीं है; यह एक संवैधानिक उल्लंघन है।”

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